2019年8月24日，体育休闲与旅游学院十名本科生在户外教研室张艳杰老师的带领下来到加拿大汤姆逊河大学，开始为期一年的户外探险课程的学习。到达加拿大的第一门课程：野外露营课。课程开展近十天的时间，让同学们受益颇多。加拿大教师对于课程的准备⼗分的充分，让同学们感受到这里不仅有高质量的教学条件设施，更因为这里有高质量的课程，尤其是课程的实施者——优秀的教师。
那么，接下来就让我们⼀起感受下这⾥的⼀次郊野露营课（Frontcountry Camping）。
⼀一 野外出⾏行行前相关露露营知识的室内学习
在开始野外课程之前，教师会就郊野露营的系列知识、信息进⾏课堂授课，让学⽣熟悉各个不同主题的主要核⼼知识点，然后在认知层⾯有⼀个学习、理解、掌握的阶段。为后续的野外实践环节奠定更为扎实的基础。
（野外炊事相关） （户外环保-LNT最⼩冲击原则）
（户外服装相关） （急救主题之急救包的常见物品）
（野外⽔源的处理相关） （导航主题学习）
室内的环节除了上述的内容，还涉及了⾏前计划与准备，野外天⽓，野外⾷品，团队管理等主题的信息，篇幅的缘故所以上述的信息知识前置室内课程⼀部分。
后勤保障车辆⽪划艇和独木舟（部分）
进行了大概三天的室内前置课程之后，学习的环境就移到了户外，因为这才是户外学习的真正课堂，在这里你能真切的感受到户外系列知识和信息，户外的环境，户外的各项
生活技能，户外的装备，你自己，你身边的同伴，以及你所依存的群体。
(出发前公共、个⼈装备的再次确认）
野外营地环节
（营地的选择和区域划分） （帐篷的搭建）
（天幕的使⽤及相关绳结） （炉具的使用）
（开⽕——准备美⾷） （营地环保——厨余的处理）
（野外刀具的使用技巧）
（刀具使用及野外用火技巧）
（野外导航技巧的复习及实地应用） （两天郊野露营的课程总结）
总的来说，这次郊野露营主题内容有如下几个突出特点，首先就是主题活动背后有更深层次的基础原理来作为课程设计作为支撑，如循序渐进的原则，即的主题学习是循序渐进的过程。其次，教师对于课程的准备⼗分的充分，⽽且每个野外的老师都有着扎实，丰富的野外知识、技能储备；再次，课程开展所依托的后勤保障⼗分的完善，⼩到项目开展所需要的具体装备，大到从学校到课程目的地所需要的交通工具。汤姆逊河大学单自己的车辆大概就有六、七辆，而且还有专门的拖车（Trailer）来运输学员和装备物资。后续的多个主题还会以此的来临，届时会以图⽂的⽅式跟⼤家展现汤姆逊河大学学习，生活等。
